一、指导思想
本届高三政治一轮复习要以课程标准为指导，以课本为依据，充分研究高考。增强政治课的针对性和实效性，培养学生分析问题和解决问题的能力，从而提高政治课的教学质量。
二、工作目标
1.以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。
2.改变教学观念，进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。
3.加强教研，研究高考考试题，把热点与教材知识有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。
4.进行有效的知识落实。把课堂的知识落实作为主渠道，及时进行"小结"、"单元过关"和"月结"。
5.学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有一定的提升。
三、学生情况及存在问题
本届高三共有7个选考政治的班级。根据高一、高二的几次考试情况及相关任课老师的了解，本届学生存在以下问题：
1.选考政治学生总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。所以既要抓重点又要照顾好全体。
2.缺乏对课程标准的深入研究。在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求，如"识记"、"理解"和"运用"。有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明。
3.忽视课本，依赖资料。课本知识是依据课程标准编写的，有完整的体系和逻辑。我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行，舍本求末，学生对于知识没有系统性的把握和理解。
4.缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应该怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。
5.课本知识与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生掌握就是记住，面对新的问题仍然无从下手。
四、教学要求
1.学习《课程标准》，并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求，准确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。
2.要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要积极创造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。
3.认真贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。
4.加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的研究和思考获得结论。同时做好后进生的较换工作。
5.在认真学习、备课、讲课的基础上，积极参加有关教研活动，互相学习，有意识地捕捉教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素质，以适应教学改革的新要求。
五、具体措施
1.坚持集体备课
(1) 备课做到五个有：即脑中有“纲”（课程标准），胸中有“本”（教材），目中有“人”（学生），心中有“情”（情境），手中有“法”（方法）。
（2）集体备课的内容及流程:
内容：一备目标，二备知识体系，三备知识点定位，四备精选试题习题，五明确各自的分工分职，六反馈一周教学得失，发现问题及时处理。
具体流程：定主题、定主备人、集体讨论、形成教案、反思。
(3)开门听课与推门听课：老教师的课堂随时欢迎年轻老师听课，领导不打招呼直接听课，巡视听课。
2.高效上课。
在备课的基础上，强调一个“动”。
（1）让学生“动起来”：思考、讨论、练习等（能力是练出来）。
（2）让讲解“精起来”：有趣、精炼、启发等。强调两个5分钟：教师连续授课时间5分钟，也就是每隔5分钟，教师要引导学生参与课堂教学1次。每节课最后5分钟，教师留给学生自己思考总结。
3.精准练习。要求“四精”、“五必”
“四精”：
（1）精选：平时训练与周末周测都要精选并形成独特模式。
（2）精练：限时训练，平时训练与周末训练都要有具体时间。
（3）精批：有统计，有分数，有适当评语，在规定时间内完成。
（4）精评：教师在讲评作业和试卷课要“精”。有评分细则，有重点，有难点，有矫正练习。
“五必”：教师在作业布置和检查上做到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补，最大限度发挥以”训练为主线”的作用。
4.积极参加市、县及学校的各项教研活动
根据学校的教学安排，加强听课评课，加强教师间的学习交流，共同提高，及时组织大家认真评课，从教学设计、教学过程的实施、教学效果及反思等方面科学、中肯、充分地交流，学习优点，指出不足，及时整改，使得大家共同进步。
5.密切关注各地后期复习资料的信息
除了本校加强高考研究之外，还应与一些有实力学校加强交流，获取它们的后期复习资料并加以解析为我所用。 当然获取资料后不是照搬照抄，而是应该有所取舍，取其精华去其糟粕。必须选择试题，分析我们备考的盲点、冷点，捕捉考试的热点和信息，弥补我们的不足。
6.做好培优促边工作
一是重点抓好优秀生，提高优秀率，加强学法及解题方法的指导，提高学习效率。通过作业批改及时获取学生的学习情况，对他们的不足之处及时指导，及时调整。二是抓好边缘生辅导，充分利用课间、自习等时间督促并落实好要读要背的内容。
